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初探多媒体在中学室内体育实践课中的应用作者:宋飞

来源:《世界家苑·学术》2017年第06期

随着城市雾霾的日益严重,恶劣天气多发(如:暴雨、暴雪、台风等),北方地区四分之一时间为冰雪天气等因素的影响,再加上很多学校体育场馆不足,运动技术、技能等实践课程无法在室外以及体育场馆进行有效的开展,在这样的情况下,我们将运动技术、技能的教学迁移到了教室之内,这就形成了我们现在所说的室内体育实践课。在室外我们无法充分的利用多媒体进行教学,但是这个教学环境迁移进了教室,教师在教学过程中就可以充分的利用多媒体信息技术进行教学,如何合理有效的使用多媒体,是本文研究的重点,希望本文为体育教学手段的多样性提供一些参考。

一、结果与分析

1.1传统室外体育课的分析

在室外体育课的体育技能教学过程中,学生的兴趣其实并不是很高,体育教学在教授新技术、新技能的过程模式基本上大多数教师都是按照教学大纲来进行备课教学。在这个教学过程中从表面分析,其合理并符合教学规律以及能让学生循序渐进的学会技术、技能,但其过程单调、枯燥、乏味,学生的自主学习和创新、创造的能力没有得到启发。

1.2室内体育实践课的主体思想与优势

室内体育实践课是按照体育与健康课程标准,按照学段教学计划,在教室内实施进行的以运动技术、技能为主要学习内容的实践课,它与室外体育课一样,能使学生通过室内体育课的学习,达到完成与室外体育课相同的运动量及运动负荷及相同的课程目标的目的。从室外进到室内场地由大变小,虽然活动的场地小了,但是在整个教学环境的变化中得到了更多,最主要教师可以充分的利用多媒体进行教学。

1.3多媒体在室内体育实践课应用的反馈与分析

本次对比教学选取本校乌鲁木齐市第四中学七年级三个自然班,每班按照40人,男女生各20人进行室内体育课技巧单元鱼跃前滚翻内容进行教学。通过考核成绩在进行分析,成绩如下:

1.3.1课后考核百分比分析

通过上图中不及格百分比的对比我们可以看出通过多媒体的教学使更多的学生掌握了技术动作。再通过及格人数百分比以及优秀人数百分比对比看出合理有效有节制的应用多媒体进行教学能够有效的提升学生的优秀率,让更多的学生熟练掌握技术动作要领。

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