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初中历史川教版七年级下册第二单元第6课《辽、宋、西夏、金的并立》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

识记和理解:记住建立辽、宋、夏、金政权的民族首领及建立时间,影响这些并立政权相互关系的重要盟约,理解辽、宋、夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。

能力与方法:通过对多民族政权并立下民族关系发展的特征的分析和探讨,培养学生分析问题的能力;通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价,培养学生对事件的评价能力。

情感、态度与价值观:认识契丹、党项、女真民族都是中华民族大家庭中的一员,他们建立的政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式,使学生形成正确的民族关系观;通过岳飞抗金史实的学习,增强岳飞等英雄人物爱戴的情感。

2学情分析

七年级的学生思维能力有了一定的提高,好奇心强,又活跃。本课充分利用这些优势,通过提问和活动的型式提高学生的参与热情。但是该阶段的学生理解能力有限,所以老师需要及时给予指导。

3重点难点

重点:宋、辽、西夏、金并立关系的建立;岳飞抗金

难点:辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下民族关系的进一步发展

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新课导入

观察地图,提问当时金沙国际网上娱乐大地上都存在哪些政权,分布在哪里。

活动2【讲授】讲授

二、辽、北宋、西夏的建立

1、要求学生看书,找出“唐朝是怎样灭亡的?”五代十国又是怎样回事?教师小结。

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初中历史川教版七年级下册第二单元第 6 课 《辽、 宋、 西夏、 金的并立》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 识记和理解:记住建立辽、宋、夏、金政权的民族首领及建立时间,影响这些并立政权相互关 系的重要盟约,理解辽、宋、夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。 能力与方法:通过对多民族政权并立下民族关系发展的特征的分析和探讨 ,培养学生分析问 题的能力;通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价,培养学生对事件的评价能力。 情感、态度与价值观:认识契丹、党项、女真民族都是中华民族大家庭中的一员,他们建立的 政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式,使学生形成正确 的民族关系观;通过岳飞抗金史实的学习,增强岳飞等英雄人物爱戴的情感。 2 学情分析 七年级的学生思维能力有了一定的提高,好奇心强,又活跃。本课充分利用这些优势,通过提 问和活动的型式提高学生的参与热情。但是该阶段的学生理解能力有限,所以老师需要及时 给予指导。 3 重点难点 重点:宋、辽、西夏、金并立关系的建立;岳飞抗金 难点:辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下民族关系的进一步发展 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】新课导入 观察地图,提问当时金沙国际网上娱乐大地上都存在哪些政权,分布在哪里。 活动 2【讲授】讲授 二、辽、北宋、西夏的建立 1、要求学生看书,找出“唐朝是怎样灭亡的?”五代十国又是怎样回事?教师小结。 2、辽、北宋、西夏分别是怎样建立的? 学生看书,表格整理归纳,充分讨论,课堂交流,教师小结,生成新知 三、辽西夏北宋的和战 1、辽和北宋的和战 战:北宋初年,杨家将的故事,1004 年,澶州之战 和:1005 年,澶渊之盟 课堂讨论:评价澶渊之盟 2、北宋和西夏的和战 简介:战与和: 3、要求学生阅读课本,看看从哪些方面去考察北宋和辽西夏的关系? 如何看待其之间的关 系? 四、南宋和金的对峙 简介金的建立 1115 简介金灭辽:1125 与金灭北宋:1127 介绍:南宋的建立 1127 南宋初年的抗金斗争 学生讲岳飞的故事,讨论岳飞的精神及抗金的性质 5、南宋和金对峙局面的形成。讨论:和的意义 五、收获与疑问 我们今天的学习结束了,你有什么收获呢? 还有哪些问题? 六、练习 书后“学习测评”。


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