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班主任的“左右手”——班干部的培养与管理

一个班的集体面貌如何,班风、学风如何,虽然在很大程度上取决于班主任的引导和管理,另外与班干部的日常管理也分不开的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我们称他们是“班主任的左右手。”这主要缘于班干部的管理到位,老师在不在都一样,所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。如何培养得力的班干部谈谈一点体会,望能起到抛砖引玉的作用。

一、根据具体情况,选拔班干部。

新接受一个班级必然要了解学生情况,而选拔班干部就更需要了解哪些同学曾经在小学担任过什么样的职务,同学、老师评价如何等,有了这手资料,选拔时方向就比较准确,可以少走些弯路。当然,情况不太了解的,就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如,我班的班长就是一个曾经在小学担任过班长,组织能力强,并且胆大心细的学生,缺点是太凶,经常不能以理服人。了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的,于是确定了班长。

二、激发工作热情,让班干部愿管、乐管。

精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高,但真正要使他们变“要我管”为“我要管”,把管好班级变成他们自身的需要,做到愿管、乐管,还需进一步激发他们的工作热情。我着重向他们讲清“两个价值”,即人生价值和实践价值,使他们懂得以下“三个道理”。

1.当干部是锻炼自己的好机会。

实践出真知,工作长才干。管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力,这些素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。当干部,虽然花了不少时间和精力,却能使自己受到锻炼,所以应当自觉去做,乐意去做。

2.当干部是促进自己努力学习的一种动力。

干部不仅是执行纪律的标兵,也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策,激励自己千方百计地提高学习成绩,成为同学们的表率。

3.当干部能培养可贵的参与意识。

班干部不仅要为班级办事,而且要胸怀全局,善于处理个人与班集体的关系,从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。总之,我引导学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼,懂得学生时代当干部会终生受益,要使自己成为一个跨世纪的有用之才,就应满腔热情地工作,不断在工作中锻炼,增长自己的才干。

三、精心培育,让班干部会管、善管。

要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来,真正成为班主任的得力助手,则需引导他们会管、善管。

1.引导班干部正确处理与同学的关系,树立在同学中的威信。

班干部既要接受班主任的领导,又要为同学服务,接受同学的监督,因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常,将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系,要求他们做到以身作则,关心同学,愿为大家服务,要时时想到手中的权力是集体赋予的,不能有高人一等的优越感,不能滥用手中的权力,以此来不断提高班干部的威信。

2.敢于放手,大胆使用。

班主任要充分信任班干部,敢于放手,大胆使用,把他们推到工作第一线上去,给他们提供施展才华的机会。如由班干部独立主持晨读、自学等。但放手不等于不管,若遇到难题,班主任要当好他们的后盾,为他们排忧解难。我觉得敢于放手,大胆使用会带给我们意想不到的惊喜。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。总之,科学的管理方法,不但使班主任做班级工作达到事半功倍的效果,而且能使你更加热爱自己的育人工作。

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