论文导读：交作文，语文教师在忍不了的情况下，在讲评之前，先点名不交作文的同学并询问理由，全班同学都往他们身上看，下课之后有两位同学公然在全班同学面前撕毁了所发的语文讲义表示不学语文了，家长耐心劝导，班主任细细致的思想工作也丝毫起不了作用，最后语文老师只好说了一句“顺其自然”罢了。像这样的学生除了对语文教师的反感之外，对
我国推行九年义务教育已经多年了，党 在召开的教育工作会义上明确地提出了全面实施素质教育的战略方针，在学校的师生中产生了强烈的反响。大家知道，教育是一项长期、艰巨而又复杂的系统工程，教学上的教师教、学生学的简单模式已经适应不了现代社会主义的发展的基本要求。取而代之的必将是教会学生学会存活、学会学习、学会创新。时代的要求跟我们的生活实际相差得很远，绝大多数是独生子女，“小王帝”、“小公子”以自我为中心的心理是不健康的，主要表现在如下几个方面。
第一，这些学生个人主义思想严重，没有正确的人生观，没有远大的理想，心目中没有集体。个别学生患了近视眼，教师在安排座位时尽管绞尽脑汁，到头来还是无济于事。更有甚者，一些同学要指定自己的座位，并规定要和他关系最好的人坐同桌。达到要求者高呼“教师万岁！”，达不到要求的发牢骚。极个别骂骂咧咧回到家后又给家长说情，打电话，递字条或给领导出面，若达不到自己的要求就不读书了。有的要求转到别的学校就读。个别学生特别自信，爱慕虚荣的心理非常严重，一位班主任为了摸清本班的学习情况，联合各科任教师进行一次封闭式的则试，把班里六十多位学生成绩排队上墙公布。一位学生表示不服，认为语文教师打作文分有偏见，竟然在全班同学和班任面前撕下绩单，他还认为本人在小学都是数一数二的，为何上初中之后成绩一落千丈。附近有一所学校，一个女生竟为十多元钱的早点费和父母意见分歧之后跳楼自杀了……所有这些现象都是不健康的心理素质所导致。因此，作为家长、教师特别是班主任必须学好心理健康教育这一门知识。找出产生这种逆反心理的真正理由。
对他们进行前途理想教育、法制教育、人生观教育，使他们能正确对待自己。处理好个人与集体、个人与教师、家长的关系。同时还要进行必要的挫折教育。有条件的可以让少年犯讲他们犯罪的经历。让司法人员上法纪教育课等，对这种不健康心理也许能起到矫正作用。
第二，反抗的心理。无论是家庭还是学校，不少学生都具备有这样的心理。多数出现在父母离异的家庭，不和睦的家庭，受父母教师冷落的学生。部分学生在家养成好吃懒做的习惯，缺乏与困难做斗争的心理素质，因此，这类学生稍有不顺就容易产生反抗。他们只听进表扬而听不进批评。如本班有几位学生懒写作文，长期不交作文，语文教师在忍不了的情况下，在讲评之前，先点名不交作文的同学并询问理由，全班同学都往他们身上看，下课之后有两位同学公然在全班同学面前撕毁了所发的语文讲义表示不学语文了，家长耐心劝导，班主任细细致的思想工作也丝毫起不了作用，最后语文老师只好说了一句“顺其自然”罢了。像这样的学生除了对语文教师的反感之外，对他自己终身受益的语文也有反感。产生这种反抗心理的根源在于双方感情没有沟通好。现在的学生硬的办法除对农村孩子适用之外，对城里的学生却起反作用。要了解学生必须深入到学生中去，使学生感到师生关系是一种融洽的朋友间的关系，而不是“猫”与“老鼠”的敌对关系。情感教育是个新课题，如何把自己的情感融入学生的生活学习中，是每个教师尤其是班任教师值得研究和探导致的。假如语文教师心平气和地同不交作文的同学谈心，找出写作困难的理由，最后给这些学困生进行个别辅导，师生感情沟通了，使学生在心目中佩服老师，或许不会弄到撕讲义的地步。因此教师在加强业务钻研的同时，还要研究师生之间的情感交流理由，做到乐教乐学。师生关系搞好了，学生的反抗心理会减弱些。
第三，爱说谎话，害人害己。当孩子的要求得不到满足时，撒谎往往从这时开始。特别是孩子有了毛病或做错事时更容易撒谎，他们期待以谎话掩盖自己的过失，使自己免遭责备。骗父母的钱是最常见的，什么军训费啦，什么英语耳机费啦，有的考试不好竟把自己的名字换上他人，再拿去复印，最后拿复印件的成绩单向家长领奖。直到开家长会，家长才知上了孩子的当。极个别学生谎称父母病危借班主任要钱，原来是借去请客，交那所谓的“知心朋友”，有的家长为了图省事，早上丢了两块钱给小孩吃早点用，可孩子却省吃俭用，去电子游戏室。如何纠正学生的这种撒谎行为呢？无论是家长还是教师都要学会观察，掌握好第一手材料，然后对症下药，还有一个令人啼笑皆非的故事：北京歌舞团文艺下乡演唱会，吸引了不少的歌迷，不少的学生为了能看到自己的偶像，弄出不少的绝招�；殉埔桓鐾У母盖撞∥Ｔ谝皆呵谰�，班主任准了这几个人的假，后派几位学生兵分两路，一路到学生家调查，另外一路到医院探听，结果该同学的父亲在家正挥拳猜码。这实在令人啼笑皆非。实践表明，要根除学生的撒谎行为，就必须付出汗水，作调查研究。
以上是学生中出现的几种不健康心理，除此之外，还有执拗的心理，忧郁的心理，沉闷的心理，丧失人格的心理……作为班主任，必须具有现代的管理水平，这就要求教师进行必要的终身教育，只有这样，才能适应当前社会发展的要求。
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